“国赛”为重庆职业教育带来了什么？“178直播体育app下载”

本文摘要：近日，第十一届全国职业院校技能大赛掉落帷幕，我市中职组总成绩之后维持中西部第一，获颁一等奖20个、二等奖28个和三等奖43个。

近日，第十一届全国职业院校技能大赛掉落帷幕，我市中职组总成绩之后维持中西部第一，获颁一等奖20个、二等奖28个和三等奖43个。同时高职组也缔造佳绩，获得一等奖20个、二等奖47个、三等奖58个，比2017年减少了1个一等奖、14个二等奖。　　历时两个多月、产于在全国23个省区市的第十一届全国职业院校技能大赛月掉落帷幕。

从2008年到2018年，“国赛”已沦为一年一度的国家级赛事，渐渐呈现“人人都参予、专业大覆盖面积、层层有甄选”的生动景象。　　“国赛”举行11年来，给重庆职业教育带给了什么？　　很多学生因大赛而抢眼，走进了建构幸福人生的第一步；很多学校因大赛而发展，以赛事促教大大提高技术技能人才的质量；很多企业因大赛而进账，不仅招揽到更加多高素质技术技能人才，还看见了校企合作的未来……　　更加最重要的是，“国赛”在一定程度上增进了重庆职业教育整体向前发展，转录出有更加多的创意改革之力，让更加多的技能人才照亮城市高质量发展之路。

　　关键词 影响提高　　总成绩倒数九年位列中西部第一位　　今年“国赛”共计设置82个大项，历时2个多月，先后在天津主赛区和还包括我市在内的22个分赛区展开，直接参与企业上百家，参赛选手逾万人。　　作为参赛者，今年我市运动员获得了不错成绩，摘获的一等奖不仅刷新参赛历史新纪录，总成绩堪称倒数9年位列中西部第一位。

　　在中职组比赛中，我市参与了11个专业大类33个竞赛项目的比赛，获得20个一等奖、28个二等奖和43个三等奖，共91个奖牌，得奖面达100%。在中职组赛项增加到33个，较量更为白热化的情况下，一等奖比去年还减少了5个，特别是在模具赛项取得1个一等奖，构建了该赛事项一等奖在中西部地区的零突破。　　从以往的“国赛”来看，我市汽修和护理赛项成绩特别是在引人注目，而今年运动员仍然在这两个赛项中展现出不凡，共计取得了10个一等奖、3个二等奖、4个三等奖。

　　立信职业教育中心一名运动员堪称取得汽修赛项一等奖第一名，渝北职业教育中心运动员某种程度取得电子电路装调与应用于赛项一等奖第一名，他们充份展现出了我市中职学生专业技能水平全国领先。　　中职组奋力突围之际，高职组某种程度屡屡爆出捷报。　　今年我市高职组在“国赛”中取得的奖牌数量再创新高，154个代表队取得125个奖项，获奖率81.2%。

其中取得一等奖20个、二等奖47个、三等奖58个，同比2017年减少了1个一等奖、二等奖14个。　　今年，重庆国赛高职组竞赛项目得奖面首次超过100%。其中重庆三峡职业学院荣获4个一等奖，科本届参赛院校一等奖得奖数量之最；而参与护理技能赛项的重庆医药高等专科学校和参与数字化矿山监测技术赛项的重庆工程职业技术学院在同一赛项荣获2个一等奖，首创了国赛同赛项取得2个一等奖的先例。

　　通过参赛我市技能运动员的实力获得接纳，获得的成绩沦为重庆职业教育影响力在全国提高的生动这段话。不仅如此，我市还在赛事主办中再行获释了影响力。　　据理解，今年我市仍然高质量主办了中职组和高职组的赛项。　　中职组的电子电路装调与应用于赛项由渝北职业教育中心主办，构建赛前预计的零差错、零滋扰目标，行指委和国赛执委会给与了高度评价。

高职组则由重庆医药高等专科学校主办护理技能常规赛项，重庆工程职业技术学院主办数字化矿山监测技术特色赛项，全力反潜来自全国的运动员公平公正的充分发挥。　　从参赛到主办赛事，从一块金牌到几十块金牌，11年来，重庆职业院校的运动员联合书写出有圆梦故事，也让重庆职业教育车站在了新的发展高度。　　关键词 水平提升　　从校赛到市赛为更好学生获取机遇　　今年，我市中职组共计42所学校199名运动员参与了比赛，33个竞赛项目全部得奖。

而高职组堪称从市赛61所院校、895支参赛队、2776名运动员参赛选手中投票决定以重庆工业职业技术学院等为代表的28所学校、154个代表参赛、395名运动员参加国赛，比去年减少19个代表队、74名参赛选手。　　是什么可谓了我市参赛学生多、参予学校多、参赛项目多的现象？　　答案还要从水平看涨的市赛和校赛想起。正是这些跨越全年的技能竞赛，为更好学生获取了机遇，让他们从学校南北了“国赛”舞台。

　　市赛是“国赛”的基础。仍然以来我市高度重视技能大赛，每年都会积极开展市级比赛，并不断完善市赛制度，力求让更加多运动员脱颖而出。目前市赛的赛项基本涵括了“国赛”赛项，部分赛项还减少了参赛名额。

　　通过市赛磨练，更加多学生有了参与感和取得感觉。　　为在“国赛”中赛出有水平，我市还专门正式成立竞赛领导小组，并构成还包括行业企业专家、高职院校专家、企业专家、中职专业骨干在内的队伍，理解项目比赛的新动向，搜集大赛涉及信息，增进集训工作的积极开展。　　在一定程度上，市赛早已是佼佼者们的竞技场了，要更有更加多学生参予其中，校级比赛就是更为重要的平台，目前我市所有职业院校皆常态化积极开展校级比赛，面向人人为每个学生获取机遇，同时借力比赛呈现更高水平的参赛备赛经验。

　　三峡职业学院今年在“国赛”中取得了4个一等奖，这并不是无意间。　　通过一系列面向人人的校级比赛，该校不仅培育了学生的专业知识和实践中技能，还协助他们提高了职业道德、身心素质。为让更加多学生获益，学校还把技能竞赛的项目、内容、训练方法、考核标准等，全部带入到各专业课程和教学之中。近年来，该校甚至还发售了许多创新性的决策和政策，如“硬谓之人才”、“奖励办法”、“技能竞赛列入必修课”等政策，增进了参赛备赛的水平大大走高。

　　高水平经验也换取了高水平成果。今年三峡职业学院在“国赛”的“智慧物流作业方案设计与实行”赛项中取得一等奖，它甚至提升了整个重庆市高职院校物流专业建设水平，在全国奠下了重庆市物流专业高水平的形象和地位。　　又如重庆能源职业学院还在校赛中修筑了科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，并把校级技能竞赛项目列为人才培养方案中，令其更加多学生有进账。　　关键词 人才激增　　创意改革培育市场所须要技能人才　　“国赛”究竟在赛什么？它既检验学生的综合能力，又检验教师的专业教学水平，但归根到底就是检验学校及地方的职业教育质量。

　　涉及负责人谈及，通过“国赛”可以体现出有职业院校否把“以服务为宗旨，以低收入为导向”作为办学宗旨，否需要紧随企业的新技术、新的科学知识和新方法，在教学中否引人注目职教特色推崇职业技能的培育、用人岗位的技能市场需求。　　培育更加多市场所需的高素质技术技能人才，我市各个学校大大发力——　　重庆三峡医药高等专科学校致力于为三峡库区及周边基层医疗卫生机构培育更加多公共卫生专业人才。

为提高人才质量，该校逃跑教学这一“牛鼻子”深化改革，将执业资格考试对收到课堂培育全过程，创建起执考课程教考分离出来制度，并构筑起以职业能力为本位的课程体系，充分利用数字化教学系统、慕课、蓝墨云班课和人卫考试辅导自学管理系统等教学资源和平台，实行线上线下教与学。　　目前，该校已总计为社会运送近15万名毕业生，区域内乡镇卫生院在岗公共卫生技术人员75%皆毕业于该校。　　技能人才不仅要“技高一筹”，还要有“品行出众”。　　正如重庆市育才职业教育中心将社会主义核心价值观教育跨越于教育教学全过程，通过“尚能下行闻教育”文化活动、“尚能下行闻之星”票选等活动，以及发展学生社团等措施，引导学生构建“习惯成就人生、兴趣苦练特长、活动培育自我、评价改变命运”。

又如南川隆化职业中学校打造出的“学校+军营”德育管理模式，建构起还包括家长在内的全员化德育网络体系，创建起广播站、德育专刊、校园网等多平台教育阵地，同时常态化积极开展主题鲜明的文体活动，在提升学生自我管理能力的同时，也增进了职业院校学生的综合素质全面提高。　　近年来，我市职业院校年均向社会运送毕业生20余万人。

　　为提高职业教育整体质量，培育出更加多高素质技术技能人才，我市先后实施《关于大力发展职业技术教育的要求》、《重庆市职业技术教育改革发展规划（2012—2020年）》，《关于减缓发展现代职业教育的实行意见》等政策文件，发售财政投入、土地供给、师资配有、学生资助、人才待遇等“一揽子”政策。　　同时，我市还与教育部签订协议资源共享现代职业教育体系国家制度建设试验区，在现代职业教育体系制度方面先行先试，为全国职业教育改革发展累积了经验。　　关键词 服务更加强劲　　产教融合助力重庆经济高质量发展　　今年，三峡职业学院参与“国赛”的教师甚有动容。

他谈及，比赛内容更加切合产业发展的市场需求，来参观考场的企业更加多了，不少得奖运动员现场就能接到企业抛的“橄榄枝”，甚至班车了十分好的条件更有学生。　　事实上，在“国赛”中，企业总是少不了的身影。

　　涉及负责人讲解说道，各个学校在“工学融合、校企合作、顶岗进修”等方面的经验和作法通过“国赛”以求反映，同时很多学校也不会牵头企业一起参赛备赛，学校获取优秀学生，企业获取技术承托，以此构建共赢。　　“国赛”中的合作还只是一道缩影。　　对于重庆职业院校而言，“国赛”既是职业教育发展的“窗口”，也是产业经济转型的“风向”，只有强化校企合作，才能让学生在赛场内外都抢眼，只有深化产教融合，才能更佳服务经济高质量发展。

　　目前，我市全市职业院校已与5000多家企业实施协同育人，5年来订单式培育20.9万人。学校主动出击，创意密码融合之受困已是常态。　　比如，重庆工程职业技术学院就建构了“政行企校同步”平台，在人才培养方案、实训基地建设、教材研发、教学实行、学生考核评价、“双师”队伍建设、学生实训与低收入等多方面与企业积极开展合作，分阶段构建了教室与车间、教师与师傅、考试与考核、学历证书与技能证书的融合。

　　根据产业、行业背景和企业的实际情况，该校还实行了“订单式”、“2+1”、“培育、体验、产卵”等各不具专业特色的人才培养模式，并在电子信息、移动通信技术等专业全面推行“现代学徒制”改革试点，甚至竣工了全市首家校企资源共享建筑类VR云体验中心、项目齐全的财经类建模实训中心，即VBSE实训基地。　　新的产业、新的业态、新的商业模式不断涌现，高素质技术技能人才沦为产业发展的最重要资源。在重庆，每个职业院校于是以分担深化产教融合的责任。　　当前，我市正在大力打造出政府“出有政策，出有投放”、行业“树根标准，强劲产业”、企业“愿为参予，艺合作”、学校“并育人才，优服务”多方同步的产教融合新的生态。

　　除了在空间上构成“1+2+4+N”因地制宜、错位发展的职业教育格局外，我市还在专业布局上，将中、高职院校专业分别优化调整为18个大类147个专业和19个大类344个专业，与全市传统优势支柱产业、战略性新兴制造业、现代服务业、现代农业等重点产业匹配度分别超过84.9%和84.6%。　　人才培养和产业市场需求回头在一个频道上，资源共享、分享、共赢、共育换取了有生机的产教融合，人才兴起、产业发展、动能发展壮大，城市因技能人才而更佳。

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